傲慢不遜

小二生，學作文會不會太早?

其實要看小孩的接收度與語文、閱讀能力的培養是否足夠，

否則太早切入，反而造成反效果，

這是教小學作文有二十幾年經驗的老爸說的!

主要是要培養小孩的興趣，很重要，

不能光丟補習班就可以，有些家長，不夠了解小孩，

ㄧ昧得只想把小孩丟給補習班負責，繳了錢自然而然就會要求看到成果，

但是，兩個小時的作文課下來，有的小孩不寫就是不寫，

連筆都不想拿，老師也是沒輒，只好"嚴加指導"，長期下來，

往往得到反效果，到頭來，小孩還會抗拒上課，

若要讓小孩提早接觸，也不是不可行，

開始很重要，主要是興趣的開發，引導他自發性的想學習，覺得有趣，

作文這門課自然變成一堂有趣的學習。

家裡的璇，今年剛升小二，

我也思考ㄧ些方法，試著讓他輕鬆、自然學習，步調很慢，不能急。

會先加強閱讀、練習獨立思考、想像力的啟發、句型的練習...

有時候也會配合學校學習內容，設計ㄧ些小遊戲，像是標點符號的應用或是疊字詞..等

今天趁璇下午寫作業的時候，自己畫了四則連環圖畫，

題目為「兔子家的早晨」，這算是稍為進階一點的練習，

而其實寫作就像是說話ㄧ樣，把話說順了寫下來就是一篇好文章，

希望璇藉由看圖說故事，試著把四張圖片串連起來成一篇故事，

剛開始我不會要求她提筆寫，會像用討論的方式，

然後記下重點，再引導她串連起來。

畫這些圖的時候，一旁的璇問我，媽咪!你要比賽嗎?

我說，為什麼要比賽?

她說，我覺得你像畫家，你的圖好漂亮，是不是要比賽，

真是說的我亂開心的，想不到隨手拿的回收紙畫的圖，她也這麼貼心的讚賞，好不窩心ㄚ!!

看圖說作題目【兔子咚咚的早餐】

上圖ㄧ引導題目

A1:什麼事情把兔子咚咚吵醒了?

A2:兔子咚咚幾點幾床呢?

A3:起床後會做些什麼事情呢?

上圖二引導題目

A1:兔子咚咚在哪裡?

A2:兔子媽媽在做什麼?

上圖三引導題目

A1:餐桌邊還坐了誰?

A2:早餐有哪些?

A3:吃完早餐要做什麼?

上圖四引導題目

A1:兔子咚咚準備去哪裡?

A2:兔子媽媽和爸爸對小兔子說些什麼?

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